Podróże GRoW2B ;D

Oto przed Wami piękne widoki polskich gór. ;D 18 maja wyjechaliśmy na szkolną wycieczkę w Tatry. ;D Warto było przejść tyle km, aby zobaczyć te niepowtarzalne krajobrazy ;) . żałujemy jedynie, że nie zobaczyliśmy Morskiego Oka, które zostało zamknięte. Mimo to jesteśmy bardzo zadowoleni z Naszej wycieczki więc postanowiliśmy podzielić się z Wami zdjęciami ;)

Kieszonkowy ogród- dalsza część doświadczeń

Badanie nr 3

Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu

Potrzebne materiały


-Nasiona: rzeżuchy, żyta, fasoli.


-słoiki 0,2 -0,25 l (15 szt)

-Gleba doniczkowa


-Linijka z podziałką


-Pisak lub mazak


-Woda do zwilżania gleby




Przebieg badania


1.Dla nasion każdego z gatunków roślin przygotowaliśmy po trzy słoiki


2.Każdym słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię powierzchni gleby

3.Na pierwszym słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię 8 cm ponizej powierzchni gleby.

4.Na drugim słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię 4cm poniżej powierzchni gleby

5.Na trzecim słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię 1cm poniżej powierzchni gleby

6.Czynności 3-5 powtórzyliśmy w odniesieniu do nasion pozostałych gatunków


7.W każdym słoiku powtórzyliśmy następujące czynności:

-wypełniliśmy słoik glebą w dolnej linii,

-wysadziliśmy na całej powierzchni nasiona danego gatunku rośliny, odnotować ich liczbę.

-wypełniliśmy słoik glebą do górnej linii, nie ubijając gleby- powinna byc ona spulchniona,

-nazwilżyliśmy badaną uprawę,

-słoik opisaliśmy podając: nazwę wysianej rośliny, głębokość siewu.

8.Prowadziliśmy obserwację przez 14 dni dokumentując stan upraw, co dwa dni.

9. Odnotowaliśmy liczbę pojawiających się siewek.

Oto zdjęcia przedstawiające stan naszych upraw:

Nasz kieszonkowy ogród

Pierwszym naszym zadaniem na zajęciach było wykonanie ćwiczenia otwierającego "odkrywca", które polegało na narysowaniu rysunku nowo odkrytej rośliny. Największy problem podczas tego zadania mieliśmy z nadaniem nazwy nowemu gatunkowi.


Oto przedstawiamy naszą galerię nowo odkrytych roślin:

Przygotowaliśmy następujące doświadczenia:

Doświadczenie 1. Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
Do doświadczenia wzięliśmy: nasiona (po 100 szt) - rzeżuchy, owsa i fasoli(po 25 szt) ; tacki styropianowe; watę i wodę.

Przebieg badania:

1. Na tackach wyłożyliśmy watę tak, aby po nawilżeniu wodą tworzyła ona dość grubą warstwę.

2. na powierzchni nawilżonej waty wyłożyliśmy w równych odstępach 100 nasion (25 nasion) danego gatunku.

3. Tacki z nasionami ustawiliśmy w nasłonecznionym miejscu.

4. Prowadziliśmy obserwacje.

Wyniki obserwacji:

Doświadczenie nastawiliśmy dnia 27 kwietnia 2009 roku.

Po trzech dniach zaobserwowaliśmy, że napęczniałe nasionka zaczęły kiełkować. Najszybciej kiełkowała rzeżucha. Siła kiełkowania u niej wyniosła 96%. Owies wykiełkował z siłą 78%, a fasola 0%.

Zaobserwowaliśmy, ze fasola po wykiełkowała po 5 dniach, reszta roślin po 11 dniach obserwacji odznaczały się duzą siła kiełkowania (blisko 100%) natomiast siła kiełkowania fasoli była mniejsza niz u innych roślin, wynosiła ok. 60%. Niektóre nasiona zgniły pomimo zapewnienia im odpowiednich warunków wilgotnościowych i termicznych

Po 15 dniach nasza hodowla wuglądała następująco:

Doswiadczenie nr 2

Badanie wpływu róznej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin.

Potrzebne materiały:

- pojemniczki szklane

- wata

- nasiona rzeżuchy

- sól jadalna

- woda

-nasiona

Przebieg doświadczenia.

1. Przygotowaliśmy 100. gramowe porcje wodnych roztworów soli jadalnej o następujacych stęzeniach: 0.1%; 1%; 2.5% i 5%.

2. Do szklanych pojemników została nałozona ziemia i nawilzona wodą oraz roztworem soli.

3. Jedna z upraw podlewaliśmy tylko woda wodociągową, pozostałe kolejnymi, wcześniej przygotowanymi roztworami soli. Każdą z upraw odpowiednio oznakowaliśmy, by uniknąć pomyłki podczas nawilzania gleby wodą lub roztworami soli.

4. Wyłozyliśmy na nawilzoną glebę nasiona rzeżuchy, a uprawy umieściliśmy w miejscu o identycznych warunkach nasłonecznienia i temperatury.

5. Obserwowaliśmy hodowle przez 10 dni.

Oto wyniki naszych obserwacji:

Najszybciej wykiełkowały nasiona w próbie kontrolnej i w próbce podlewanej 0.1% roztworem soli. 4 maja pojawiły sie siewki w pojemnikach podlewanych 1% i 2.5% roztworem soli. W próbce podlewanej 5% roztworem nie pojawiło sie nic.

Najbardziej róznily sie próbki 1% i 2.5%, rośliny były żółtawe i nieco niższe od próby kontrolnej.

W 10 dniu obserwacji w próbce 2.5% zaobserwowalismy zmniejszone tępo wzrostu i dość duże żółknięcie liści.

Polityka regionalna

Na zajęciach rozmawialiśmy na temat polityki regionalnej jaką prowadzi państwo wspierając przedsiębiorców. Dzięki polityce regionalnej możliwe jest wyrównywanie szans w rozwoju wszelkiego rodzaju firm, które funkcjonują w danym regionie.

Polityka rozwoju regionalnego bazuje na kilku pojęciach i terminach, np.
- polityka strukturalna,
- polityka regionalna, których cele i zasady określa narodowa strategia rozwoju regionalnego. Dzięki temu przedsiębiorstwa są wspierane poprzez programy przygotowane przez ministerstwa lub województwa. Ostatnio głównym źródłem pomocy są dotacje unijne, które dają szanse na dorównanie potęgom Europy. Dotacje są przeznaczone dla właścicieli firm, którzy zamierzają inwestować i rozwijać swoje działalności.
Dotacje są przeznaczone na rozwój:
- rolnictwa,
- działalność naukową,
- szkolnictwo
Aby przedsiębiorca otrzymał dotację musi spełniać wiele warunków, np. świetny pomysł, napisać biznesplan, częściowo pokryć koszty innnowacji, musi wypełnić wskazane dokumenty, które należy złożyć w wymaganym terminie oraz oczywiście musi wiedzieć, gdzie należy szukać pieniędzy.
Wiele informacji można zdobyć na stronach intrnetoeych ministerstw, czy też sejmików wojewódzkich.

Podatki :0

Na zajęciach z przedsiębiorczości mówiliśmy o podatkach.
Podatek – obowiązkowe świadczenie pieniężne pobierane przez państwo lub jednostkę samorządu terytorialnego. Zebrane podatki są wykorzystywane na potrzeby ustalone przez organ pobierający.
Podatki muszą posiadać 4 cechy:
-nieodpłatność
-przymusowość
-publicznoprawność
-bezzwrotność
Bardzo dobrze wykorzystanie podatków, które płaci społeczeństwo przedstawia drzewo podatkowe.
Z podatków finansuje się:
-urzędy
-kulturę
-transport
-opiekę społeczną
-szkoły
-drogi
-policje
-wojsko i inne
Poznaliśmy wiele rodzajów podatków:
-podatki dochodowe (od osób fizycznych oraz od osób prawnych)
-podatki majątkowe (od spadków i darowizn, od czynności cywilnoprawnych, rolny, leśny, od nieruchomości, środków transportowych i posiadania psów)
-podatek od towarów i usług (VAT - skala 0%, 7%, 22%)
-podatek akcyzowy
-podatek od gier

Oprócz teorii zajmowaliśmy się praktyką. Sprawdzaliśmy swoje umiejętności matematyczne, obliczając jakiej wysokości należy zapłacić podatek od osób fizycznych. Rozwiązywaliśmy różne przykładowe zadania. Dobrze, że mieliśmy kalkulatory! ;)

Super się bawiliśmy, pozdro!

Na zajęciach zajmowaliśmy się pojęciem plazmolizy, a także przypomnieliśmy sobie budowę mikroskopu optycznego, także zasady mikroskopowania. Oglądaliśmy różne preparaty,takie jak krew człowieka, pyłki sosny, mięsień gładki żołądka żaby, korę mózgową człowieka, przekrój poprzeczny przez igłę sosny, plemniki psa. Dzięki obserwacji tych preperatów przypomnieliśmy sobie jak należy prowadzić obserwacje za pomocą mikroskopu.

W drugiej części zajęć obserwowaliśmy zjawisko plazmolizy.

Plazmoliza - proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych.
Wyróżnia się 4 rodzaje plazmolizy:
- kątowa
- wklęsła
- wypukła
- graniczna

Aby zaobserwować to zjawisko przygotowaliśmy preparaty mikroskopowe wykonane ze skórki liścia czerwonej cebuli. Przygotowaliśmy także dwa zestawy roztworów:
- roztwór sacharozy (cukru)

-roztwór soli kuchennej (NaCl)

Były to roztwory 5, 10, 15 %.

Następnie wkraplaliśmy te roztwory pod szkiełka nakrywkowe i pozostawiliśmy preperaty na 10-15 minut. Po tym czasie obserwowaliśmy, że błona komórkowa zaczyna się odrywać od kątów komórki. Wyglądało to jakby kurczyło się wnętrze komórki. Komórka oddawała wodę na zewnątrz. Ten proces jest procesem odwracalnym, nazywany jest deplazmolizą. Poza pewnymi wyjątkami, kiedy to proces trwa zbyt długo, staje się nieodwracalny - komórka nie uzyskuje pierwotnego kształtu. Ma to miejsce podczas zimy, kiedy zabezpiecza sie śliskie drogi solą. Przez to drzewa rosnące nieopodal dróg nie mogą pobierać wody i usychają, gdyż w ich komórkach już zaszła trwała plazmoliza pod wpływem tej soli.

Przebieg zajęć zarejestrowaliśmy na zdjęciach.

Oto nasz materiał badawczy.

Aśka i Mateusz przygotowują preparaty.

Roztwory przygotowane przez Anitę.

Wychowawca sprawdza wyniki naszej pracy.

(On to potrafi nawet do góry nogami :))

POZDRAWIAMY Wszystkich!